Известно, что нарушение зрительных функций, являясь первичным дефектом, влечёт за собой вторичное отклонение в формировании познавательной деятельности у детей с нарушением зрения. Коррекцию нарушений зрительного восприятия и вторичных отклонений в развитии у детей с патологией зрения можно осуществлять дома. Имеются множество игр и упражнений которые помогут вашим детям предотвратить отрицательное воздействие первичного дефекта на психофизическое развитие ребенка, а также целенаправленно воздействовать на развитие зрительного восприятия.

Так как у ребенка с нарушением зрения неустойчивое внимание, учить его внимательно выслушивать взрослого и отвечать на его вопросы. Роль памяти при различных нарушениях зрения огромно. Память характеризуется меньшей продуктивностью, снижен уровень долговременной зрительной памяти. Для развития памяти можно с ребенком проводить дидактические игры и упражнения, не требующие дорогих покупных игр.

Примерные дидактически игры и упражнения:

• Запомни и назови
• Чем отличается?
• Что изменилось?
• Чего не стало?
• Отгадай загадку?
• Запомни стихотворение?
• Что похоже на круг, треугольник, квадрат, овал?
• Что бывает красного, зеленого, желтого, синего цвета?
• Что бывает сладким, горьким, горячим, и т.д.?

Для любого ребенка, особенно с нарушением зрения, очень важно развивать внимание Важную роль в дошкольном возрасте играет непроизвольное внимание. При дефектах зрения главным условием развития памяти является активное участие ребенка в любом виде деятельности.

Предлагаем игры и упражнения для развития памяти ребенка:

• Домино
• Найди пару
• Фигуры и счет
• Кого не стало?
• Повторяй за мной
• Летает не летает?
• Твердое-мягкое?
• Найди одинаковые картинки.

Учите ребенка обследовать окружающие предметы не только с помощью зрения, но и осязания. Обращайте внимание на разные признаки и качества предметов (цвет, форма, величина, материал).

Чем больше навыков самостоятельной деятельности приобретает ребенок с нарушением зрения в дошкольном возрасте, тем легче ему будет адаптироваться в дальнейшей жизни.

Федотова А.И. учитель-дефектолог.